Os exames da 4ª classe estão de volta!

A partir do próximo ano letivo, os alunos do 4º ano vão passar a ter provas finais de ciclo que contarão para a nota, anunciou hoje o ministro da Educação e Ciência durante uma conferência de imprensa para apresentação da proposta definitiva de revisão da estrutura curricular do ensino básico e secundário.

Até agora os alunos do 4º e 6º ano realizavam no final do ciclo provas de aferição, que não contavam para a nota. Tanto para o 4º como para o 6º as novas provas começarão por ter um peso de 25% na nota final. No segundo ano de aplicação a ponderação será de 30%, a mesma que está em vigor para o 3º ciclo e ensino secundário.

O Ministério da Educação e Ciência apresentou a versão final da Revisão da Estrutura Curricular que entrará em vigor no ano letivo de 2012-13.

As novidades desta estrutura curricular podem sintetizar-se do seguinte modo: (baseado no blog ProfAvaliação)

No 2º ciclo:

Separação da EVT em duas disciplinas: Educação Visual e Educação Tecnológica.

Oferta obrigatória de Apoio ao Estudo num total de 5 horas semanais. É obrigatória a oferta de escola mas só os alunos com dificuldades são obrigados a frequentá-la.

Manter o caráter experimental das Ciências da Natureza.

 

No 3º ciclo:

Oferta de uma segunda língua estrangeira para além da obrigatoriedade do inglês.

Mais tempo para a História e a Geografia.

Educação Visual obrigatória nos 7º, 8º e 9º anos com reforço de tempos no 9º ano.

TIC obrigatória no 7º ano.

Disciplina de opção oferecida pela escola nos 8º e 9º anos. A Educação Tecnológica passará a ser fazer parte da oferta de escola.

A Educação para a Cidadania tanto pode ser oferecida na disciplina de História como num tempo específico.

 

No ensino secundário:

Mantêm-se duas disciplinas na formação específica. Na proposta anteriormente divulgada, só havia uma.

Reforço do ensino do Português no 12º ano com maior atenção na expressão escrita e oral.

Apoio aos alunos:

Os agrupamentos podem utilizar professores de outros níveis de ensino para ensinarem expressões no 1º CEB como professores coadjuvantes.

 Análise superficial (minha):

• Exames no final de cada ciclo e em todas as disciplinas - o ministro (C)Rato não confia na avaliação contínua realizada pelos professores.
• Exames do 4º ano - se a avaliação no 1º ciclo é qualitativa, como se vai aplicar o peso de 25% e depois 30% na nota final desse ciclo?
• A separação da EVT - constitui um retrocesso (se fosse apenas este, não estaríamos tão mal!) de anos e de luta; além de que com a introdução das TIC nesta área curricular, muitos professores ficarão sem horário. 
• Estudo Acompanhado - área curricular transformada em apoio apenas para alguns alunos o que vai reduzir ainda mais horários já que o apoio sairá da componente não letiva dos professores.
• Educação para a Cidadania - dada "autonomia" aos diretores e aos conselhos pedagógicos para decidirem se será lecionada transversalmente ou como disciplina independente como oferta de escola. Uma falácia! Haverá tanto "currículo" para integrar a oferta de escola que logo logo a EC deixará de ter um tempo independente. E menos uma disciplina para incluir em horários de professores.
• Organização das turmas - ao dar aos diretores autonomia para organizar as turmas com a desculpa dos apoios a oferecer  aos alunos, vamos facilmente voltar à criação (pouco decente, para não dizer abjeta) de turmas de bons alunos e turmas dos outros.

      Pode facilmente concluir-se que esta revisão curricular serve alguns dos objetivo deste governo:

1. Reduzir drasticamente a despesa com a Educação - "fazer mais gastando menos" - gostam eles de dizer. Em português mais coloquial, diremos "fazer omeletes sem ovos"!
2. Reduzir o número de funcionários dependentes do Estado.
3. Voltar rápida mas veladamente ao "antigamente".