A Sala de Aula

Maria Filomena Mónica, que estudou Sociologia em Oxford (o que não faz dela uma socióloga), escreveu, para a coleção da Fundação Francisco Manuel dos Santos, dirigida por António Barreto, seu marido, dois livros: - «A sala de Aula» e «Diários de Uma Sala de Aula» - dizem que sobre o que se passa na sala de aula. E ainda não parou de ser convidada para falar sobre essas obras, o que me pareceria muito bem se a autora não aproveitasse para falar quase mais dela do que das obras em si.

Li atentamente – até porque o tema diz-me muito – a entrevista que deu ao QI do Notícias no sábado passado e, apesar de achar, a partir do tipo de respostas da autora, que não se tratará de um trabalho para além do empírico, houve aspetos focados que me pareceram bastante acertados. Baseada essencialmente em diários escritos por umas tantas professoras onde descreviam o seu dia-a-dia na escola, chegou a uma série de conclusões (ou usou-os para legitimar as ideias que já tinha na cabeça, não sei bem) sobre os problemas que se abatem atualmente sobre a escola, sobre a sala de aula propriamente dita, ou seja, sobre o processo de ensino-aprendizagem.

Diz a escritora: «Há uma ausência dos pais [que desconhecem, ricos ou pobres, o que os filhos andam a aprender], há uma ideologia errada nas ciências da educação, há um ministro que avança um passo e recua dois (ele tem sempre recuo, ele está sempre a dizer uma coisa e, depois, faz outra).» (…) Sobre a questão de ter 20 alunos ou ter 30 muda ou não muda uma sala de aula, a resposta é: «Muda muito. Não vale a pena, como os economistas, passar a vida em medições, correlações e matrizes se não se faz ideia do que é uma turma. Conhecer a sala de aula é fundamental.» «Ele [o ministro] tem a ilusão de que controla os professores através daquelas ordens [que os professores estão sempre a receber do ministério]. (…) O que o ministro está a fazer é tirar-lhes [aos professores] a autonomia, a capacidade de decisão. Eles foram robotizados ao longo dos anos e isso agravou-se muitíssimo, agora, com a ideia de fazer classes maiores. Há as regras, os exames são cada vez mais absurdos, com aqueles quadradinhos e escolhas múltiplas. Isto deriva em parte de crise e em parte de muitas pessoas que estão nos ministérios, a começar pelo próprio ministro, não virem das Humanidades.» (…) «Eu não estou a minimizar as Ciências, (…) estou a pensar mais em economistas, em tecnocratas (…) em seres que são limitados, acreditam em estatísticas e acreditam que gerir uma escola é igual a gerir uma empresa.» «O Moodle [programa informático utilizado nas escolas] é inútil! Tudo quanto o ministério manda por email, tudo, é inútil! Se elas [as professoras diaristas] vissem que aquilo as ajudava a dar melhor as aulas ou que os testes múltiplos ajudassem a que elas pudessem classificar melhor os alunos, elas aderiam.»

Depois, alonga-se num arrazoado de considerações sobre si própria (sabemos como Maria Filomena Mónica é egocêntrica e gosta de se gabar) e sobre a relação que manteve com as professoras diaristas usando sempre um tom superior e complacente (sabemos que Maria Filomena Mónica é pedante) e acaba por concluir que: a) o ensino público é melhor que o privado; b) os professores são bons; c) os sindicatos negoceiam com o ministério e isso já é bom e que não têm de se preocupar com a qualidade de ensino que é missão do ME, mas antes lutam para defenderem os professores.

O que mais me agradou – mas isso foi na entrevista à RTP 2 – foi quando disse que o ministro deveria mesmo implodir o ministério e devia começar por se implodir ele próprio…